40 χρονια ερασιτεχνισμοι στην παιδεια!

Ειναι κοινη διαπιστωση των περισσοτερων οικονομικων μελετων οτι το ανθρωπινο κεφαλαιο ειναι ο σημαντικοτερος παραγοντας για την μακροπροθεσμη αναπτυξη μιας χωρας. Δεν ειναι λοιπον καθολου περιεργο οτι η χωρα μας δεν χαρακτηριζεται απο υψηλη αναπτυξη!

Εδω και 40 χρονια οι ελληνικες κυβερνησεις πειραματιζονται η μια μετα την αλλη με τον τοσο σημαντικο τομεα της παιδειας. Αλλες προσπαθειες ειναι ειλικρινεις, αλλες μονο για τα ματια του κοσμου, αλλα καμμια δεν λυνει το προβλημα.

Το μεγαλυτερο προβλημα βεβαια ειναι οτι απλα η ζητηση για Ανωτατη Παιδεια στην χωρα μας δεν καλυπτεται απο την προσφορα, τοσο ποσοτικα οσο ποιοτικα. Και οσο συνεχιζει η ιδεοληπτικη απαγορευση της Ιδιωτικης Ανωτατης Παιδειας ο μονος που μπορει να το αλλαξει αυτο ειναι το κρατος. Χωρις διδακτρα ομως το κρατος δεν δυναται να προσφερει παιδεια σε οσους το ζητουνε. Το γνωστο αποτελεσμα ειναι να εχουμε περιπου 60-70.000 φοιτητες στο εξωτερικο, ενα απο τα μεγαλυτερα ποσοστα του φοιτητικου πληθυσμου παγκοσμιως!

Το δευτερο αποτελεσμα, το οποιο δεν εχουν καταλαβει πολλοι, ειναι οτι με τοσο μεγαλη ζητηση, ολες οι μεθοδοι εισαγωγης στα ελληνικα πανεπιστημια ειναι καταδικασμενοι στην ιδια μοιρα. Παπαγαλια μεχρι αηδιας, τεραστια ανθηση της παραπαιδειας που προετοιμαζει γιαυτες τις εξετασεις, και εντελως πλημμελης διδασκαλεια των αναγκαιων γνωσεων και ικανοτητων στα ελληνικα σχολεια, τα οποια μονο σαν προθαλαμος για το πανεπιστημιο χρησιμευουν και οχι σαν χωροι διαχυσης γνωσης.

Βλεπετε η τοση πιεση του κοσμου για εισοδο στο πανεπιστημιο, οδηγει σε συστηματα που ειναι "αντικειμενικα". Οπου αντικειμενικα, διαβαζε προωθηση ατομων με ελλειψη κριτικης σκεψης, εξεταση αποστηθισμενων γνωσεων και οχι ικανοτητων.

Ετσι οι θεσεις στα ελληνικα πανεπιστημια οχι μονο ειναι ανεπαρκεις, αλλα δεν καλυπτονται απο τα ατομα που ειναι πιο καταλληλα για τις συγκεκριμενες σπουδες. Οδηγει επισης πολλους νεους να σπουδαζουν κατι το οποιο ποτε δεν θελησαν ουτε τους ταιριαζει.

Πιστευω οτι αυτο ειναι ενα απο τα μεγαλυτερα προβληματα της ελληνικης κοινωνιας σημερα. Ενα τεραστιο ποσοστο ανθρωπων που δεν διαλεξαν τον τομεα τους, που δεν τους αρεσει η δουλεια τους, τους ειναι μονο ενα αναγκαιο βασανο. Καθολου περιεργο λοιπον που κανουν την δουλεια τους τοσο βαριεστημενα και ανευθυνα!

Αντιθετως σε χωρες με πραγματικα αξιοκρατικα συστηματα παιδειας, οπου καθε νεος εχει ελπιδες να σπουδασει αυτο που του αρεσει χωρις να θυσιασει την εφηβεια του παπαγαλιζοντας ανοησιες και ξοδευοντας τεραστια ποσα σε αχρηστα φροντιστηρια, η διαφορα ειναι αισθητη. Συμφωνα λοιπον με τον Economist ενας απο τους λογους που οι ΗΠΑ ειναι μια τοσο παραγωγικη οικονομια της γνωσης, ειναι η αξιοκρατια της ανωτατης παιδειας τους και κυριως το συστημα των SATs. Αυτες οι εξετασεις που δινουν τα παιδια στις ΗΠΑ για να εισαχθουν στο κολλεγιο, δεν μετρανε καποιες συγκεκριμενες γνωσεις αλλα κυριως τις ικανοτητες του ατομου. Ετσι η Ανωτατη Παιδεια ειναι ανοιχτη σε ατομα τα οποια ισως λογω εισοδηματος, κοινωνικης θεσης κτλ δεν ειχαν την καλυτερη εκπαιδευση αλλα εχουν τις απαιτουμενες ικανοτητες να σπουδασουν.

Στην "σοσιαλιστικη" Ελλαδα ομως δεν ειμαστε ετοιμοι για κατι τετοιο. Φαινεται πιστευουμε ακομα, οτι μονο οποιος εχει την ορεξη να χασει δυο χρονια απο την ζωη του και τα λεφτα για να πληρωσει τα φροντιστηρια, δικαιουται "δωρεαν παιδειας". Το αποτελεσμα: Στις σχολες οπως Νομικη Αθηνων, Ιατρικη Αθηνων κτλ το ποσοστο των παιδιων που ερχονται απο χαμηλοτερες ταξεις ειναι εξαιρετικα χαμηλο και με πτωτικες τασεις!

Ζητω η "αξιοκρατια" των πανελληνιων και της ελληνικης παιδειας!